Oleh: Qalamuna (Aliansi Penulis Rindu Islam)
MediaMuslim.my.id, Opini_ Jeritan tiga santri di Lombok Tengah menjadi alarm keras bagi dunia pendidikan Indonesia. Mereka diduga menjadi korban perundungan yang berujung pada tindakan pembakaran oleh seniornya di lingkungan pondok pesantren. Peristiwa yang mengguncang publik itu bukan sekadar kasus kriminal biasa, melainkan potret suram masih bercokolnya budaya kekerasan di institusi pendidikan yang seharusnya menjadi tempat pembinaan akhlak dan karakter generasi. bindo.id/news(4 Juni 2026)
Kasus tersebut semakin memantik kemarahan masyarakat setelah muncul tudingan bahwa pihak pondok pesantren dinilai tidak menjalankan tanggung jawab secara maksimal dalam melindungi para santri. Di tengah harapan besar masyarakat terhadap pesantren sebagai benteng moral generasi, tragedi ini justru menimbulkan pertanyaan mendasar: mengapa praktik bullying masih terus terjadi, bahkan di lingkungan pendidikan berbasis agama?
Fenomena ini ternyata bukan kasus tunggal. Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI) mencatat sepanjang tahun 2025 terdapat 60 kasus kekerasan di satuan pendidikan. Angka ini melonjak tajam dibandingkan tahun 2024 yang mencatat 36 kasus dan tahun 2023 yang hanya 15 kasus. Dari 60 kasus tersebut, tercatat 358 korban dan 126 pelaku. Data ini menunjukkan bahwa kekerasan di dunia pendidikan bukan lagi persoalan insidental, melainkan masalah sistemik yang terus membesar dari tahun ke tahun.
Bagi lembaga pendidikan berasrama seperti pesantren, tantangan tersebut menjadi jauh lebih kompleks. Kehidupan santri yang berlangsung selama 24 jam dalam satu lingkungan yang sama membuat interaksi antarindividu berlangsung lebih intens. Di satu sisi, sistem boarding school memberikan peluang besar untuk pembinaan karakter. Namun, di sisi lain tanpa pengawasan dan pembinaan yang memadai, pola senioritas negatif dapat berkembang menjadi perundungan bahkan kekerasan fisik.
Ketika Pendidikan Kehilangan Ruh Pembentukan Kepribadian
Meningkatnya kasus bullying tidak dapat dilepaskan dari persoalan yang lebih mendasar. Dalam pandangan sejumlah kalangan, sekularisme yang memisahkan agama dari kehidupan telah melahirkan generasi yang kehilangan pijakan moral dalam bertindak. Pendidikan lebih banyak diarahkan pada pencapaian akademik, prestasi, dan keberhasilan material, sementara pembentukan kepribadian yang kokoh sering kali menjadi aspek yang terpinggirkan.
Akibatnya, lahirlah individu-individu yang mungkin cerdas secara intelektual, tetapi miskin empati dan kontrol diri. Dalam kondisi seperti ini, perilaku menindas yang lebih lemah dapat tumbuh subur. Senioritas yang semestinya menjadi sarana pembimbingan berubah menjadi alat dominasi. Kekuasaan kecil yang dimiliki sebagian siswa atau santri digunakan untuk menekan dan merendahkan pihak lain.
Lebih jauh, meningkatnya angka kekerasan setiap tahun juga dinilai menunjukkan kegagalan negara dalam menjalankan fungsi perlindungan terhadap generasi muda. Berbagai kasus bullying memang kerap ditangani setelah viral atau menimbulkan korban serius. Namun, langkah-langkah yang dilakukan umumnya bersifat reaktif dan parsial. Akar persoalan yang melahirkan budaya kekerasan dinilai belum tersentuh secara menyeluruh.
Di sisi lain, sanksi terhadap pelaku sering dianggap belum memberikan efek jera yang kuat. Tidak sedikit kasus kekerasan yang berakhir tanpa hukuman yang benar-benar mampu mencegah pengulangan. Alasan usia pelaku yang masih di bawah umur kerap menjadi faktor yang memengaruhi proses penegakan hukum. Akibatnya, muncul persepsi bahwa tindakan kekerasan tidak akan membawa konsekuensi yang berat, sehingga kasus serupa terus berulang bahkan dengan tingkat kekerasan yang semakin mengkhawatirkan.
Mencari Solusi yang Menyentuh Akar Masalah
Dalam perspektif Islam, bullying bukan sekadar pelanggaran disiplin sekolah, melainkan perbuatan dosa yang dilarang. Karena itu solusi pertama yang dianggap paling mendasar adalah membangun keimanan dan ketakwaan yang kuat pada diri generasi. Ketika seorang muslim memahami bahwa setiap perbuatannya akan dimintai pertanggungjawaban di hadapan Allah SWT, maka dorongan untuk menzalimi orang lain akan terhalang oleh kesadaran spiritual yang kokoh.
Selain itu, sistem pendidikan yang berlandaskan akidah Islam dipandang sebagai instrumen penting untuk membentuk syakhshiyyah islamiyyah atau kepribadian Islam. Tujuan pendidikan tidak hanya menghasilkan individu yang unggul secara akademik, tetapi juga memiliki akhlak mulia, rasa tanggung jawab, serta kepedulian terhadap sesama.
Dalam konsep pemerintahan Islam yang diusung sebagian kelompok Islam politik, negara diposisikan sebagai raa'in (pengurus) dan junnah (pelindung) bagi rakyat. Negara dituntut hadir secara aktif memastikan seluruh lembaga pendidikan berada dalam pengawasan yang ketat sehingga terbebas dari berbagai bentuk kekerasan. Budaya senioritas negatif diarahkan menjadi senioritas positif, di mana siswa atau santri yang lebih tua berperan sebagai pembimbing dan teladan bagi adik kelasnya.
Aspek terakhir yang dianggap penting adalah penerapan sanksi yang tegas terhadap pelaku kekerasan. Dalam konsep hukum Islam, sanksi (uqubat) dipandang memiliki fungsi zawajir (pencegah) dan jawabir (penebus kesalahan), sehingga mampu memberikan efek jera sekaligus memutus rantai kejahatan. Dalam pandangan ini, setiap muslim yang telah mencapai usia baligh dianggap telah memikul tanggung jawab hukum atas perbuatannya.
Alarm bagi Masa Depan Generasi
Kasus tiga santri di Lombok Tengah menjadi pengingat bahwa bullying bukan persoalan sepele yang dapat diselesaikan dengan teguran atau mediasi sesaat. Ketika perundungan telah berkembang menjadi kekerasan brutal yang mengancam nyawa, maka persoalan tersebut telah memasuki tahap darurat.
Lonjakan kasus kekerasan di dunia pendidikan dari tahun ke tahun menunjukkan bahwa pendekatan yang selama ini ditempuh belum cukup efektif. Pesantren, sekolah, keluarga, masyarakat, dan negara harus melakukan evaluasi menyeluruh terhadap sistem pembinaan generasi. Sebab pendidikan sejatinya tidak hanya mencetak manusia yang pintar, tetapi juga manusia yang beradab.
Jika ruang-ruang pendidikan masih menyisakan ketakutan bagi peserta didik, maka cita-cita melahirkan generasi unggul akan selalu dibayangi ancaman yang sama: kekerasan yang tumbuh dari lingkungan yang gagal membentuk karakter mulia.
Social Plugin